2021年招教教育学讲义:有关教育目的确立的理论

来源:招教网时间:2021-02-01责任编辑:yangguang

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有关教育目的确立的理论

(一)个人本位论及其主要观点

个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,增进受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会集团或阶级服务。简言之,教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。

个人本位论盛行于 18~19 世纪上半叶,其代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

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(二) 社会本位论及其主要观点

社会本位论认为,确立教育目的的根据是社会的要求,个人的发展必须服从社会需要,因为个人生活在社会中,受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值,教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。简言之,教育以社会的稳定和发展为最高宗旨。

社会本位论产生于 19 世纪下半叶,其代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。

(三)个人本位与社会本位的历史的、具体的统一

社会需要与个人发展是辩证统一的,教育目的必须体现这种辩证统一的关系。

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