关键词: 教师资格证 2020
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单选题
1.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )
A.个人在脑力上的自由发展
B.德、智、体和谐发展
C.个人知识和智力充分、自由地发展
D.人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展
2.不利于教育普及的是( )学制。
A.多轨型
B.双轨型
C.单轨型
D.中间型
3.格式塔用英文表示是“Gestalt”,以“G”开头,它的意思是( )
A.行为
B.整体
C.精神
D.人本主义
4.动物遇到危险时,产生怕的呼救,体现了情绪和情感的( )功能。
A.适应
B.动机
C.组织
D.信号
5.在动机的作用下,个体由静止状态转化为活动状态并产生各种相应的行为。这就是动机的( )
A.激活功能
B.指向功能
C.调节功能
D.维持功能
6、简答题
简述课程与教学的关系。
【参考答案解析】
1.D【解析】马克思主义认为,所谓人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。A、B、C项表述不准确。
2.B【解析】实行双轨制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学术性很强,学生可升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子弟所开设,属生产性的一轨。两轨之间互不相通,互不衔接。这种学制不利于教育的普及。
3.B【解析】“Gestalt”在德文中意味着“整体”,它代表了格式塔心理学的基本主张和宗旨,所以格式塔心理学又称完形心理学。
4.A【解析】情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。例如,动物遇到危险时,产生怕的呼救,就是动物求生的一种手段。
5.A【解析】动机的激活功能表现在:动机是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。
6、简答题
简述课程与教学的关系。
1.课程与教学是相互决定、相互制约的。二者的区别主要表现为:它们侧重教育的不同方面。课程是指学校的意图,侧重“教什么”的问题;教学是指达到教育目的的手段,侧重“怎么教”的问题。
2.简言之,我们可以把“课程”与“教学”分别归结为“内容”与“形式”。二者的联系主要表现为:它们存在统一的基础,二者的研究对象在实践中具有内在联系。也就是说,课程与教学在实践中并不是截然分离的两个事物,而是相互交叉和融合在一起的。无论是教育史研究,还是课程与教学论研究都表明:课程与教学都始于人类专门教育活动的产生,即使在早期的教育活动中,也可同时找到二者的萌芽。
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