教师招聘考试《春节到》说课稿

来源:时间:2016-07-04责任编辑:admin

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湘美版四年级下册第1课

尊敬的各位考官大家好!

我是1号考生,现在开始我的说课,今天我说课的内容是《春节到》。

美术课是学校进行美育的基本途径,在素质教育中有着不可替代的作用,本节课我将秉承着 设计等几个环节进行说课。

一、说教材

本节课选自湘版美术四下册第一课的内容,属于“造型表现”的学习领域, 该领域把“看、画、 做、玩融为一体,内容接近生活,通过对本节课传统文化习俗的学习,激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察和创作表现力。

二、说学情

本次授课的对象是小学四年级的学生,他们想像力丰富,活泼好动、好奇心也特别强,

喜欢用美术活动来表达自己的情感,因此,我将引导他们在做中学,玩中学,寓教于乐,这样

才更符合他们的年龄特征和接受能力。

三、说教学目标

1.知识与技能目标:了解中国传统习俗春节来临前有哪些民俗以及民俗特点。

2.过程与方法:通过观察、比较、欣赏、绘画等方法,巧妙利用材料制作一幅有创意的门神。

3.情感态度与价值观目标:通过丰富的教学活动,培养学生热爱民间文化、热爱生活、热爱艺术的情感。

四、教学重难点

1、重点:制作一幅独特的门神画。

2、难点:将自己独特创意融入作品中,使其呈现和谐的美感。

五、教学方法

情景教学法 、欣赏教学法 、展示评价法

六、教学准备

PPT课件、视频、图片,并安排学生准备了纸、笔、材料工具。

七、教学过程

第一环节:激发兴趣,情境导入新课

课的开始,我将创设这样的情境,引导同学以小组讨论的形式思考:“春节到,真热闹,张灯结彩放鞭炮,祝福你,祝福我,吉祥如意寓意好。”同学们,你们春节都有哪些热闹的活动呢?请你们在小组内说一说吧。在同学们讨论的基础上,我将请同学进行回答并进行总结,奥,同学们的春节都过的特别热闹。

今天老师为大家请来了两位客人,大家想知道吗,通过这种形式激发大家的好奇心。我将设计这样的情境:“噹,请同学们看,这两幅画是谁,你们认识吗?他们就是上天派来的神将,专门在春节的时候成双入对的贴在我们的门上。那么请同学们仔细观察一下他们的神态表情都有哪些特点呢,在同学们回答有:怒目圆瞪、手持兵器、表情严肃等等,引发他们的热烈讨论,并激起兴趣,门神到,从而引入课题:春节到。

第二环节:传递新知

活动一、我将播放关于门神的视频,引发同学思考并说一说门神的来历及代表寓意。我在同学们回答的基础上进行总结并板书,寓意有祈福、辟邪。

活动二、分为四大小组,以找一找的形式,通过不同造型特点分为神态组、造型组、构图组、色彩组,请同学们通过我呈现的PPT课件找出门神的神态特点、造型特点、构图特点、色彩特点等等,并在此基础上进行总结(书写板书),此时我将采用头脑风暴的方法,请同学们大胆思考、大胆回答,请他们在这四个方面进行总结之后,我引导他们门神是通过神态的威严、构图的饱满、衣饰的华丽和鲜明的色彩对比等等来表达他的祈福与辟邪的寓意。

活动三、设计趣味游戏,“火眼真精辨别真假门神”,我将出示三幅不同的图片,请同学们找一找哪个是真假门神呢,并且请同学们在小组内说一说,辨别的理由。通过同学的参与从而加深同学们对本节课知识的消化与理解,从而内化知识,此时的学生已经跃跃欲试了。

第三大环节:动手操作,设置课堂作业

同学们,结合自己的生活实际,来创作一幅独特的门神吧,在创作开始后,我将播放优美的轻音乐,给他们营造一个轻松的学习氛围,并且针对同学们创作中遇到的问题与困难进行点播和启发,在创作结束后,我也将引导他们回收材料,整理物品,树立良好的环保意识和节约意识

第四环节:作业展评和拓展延伸

让同学将作品放在投影设备上向同学们进行展示,同学们相互观察与交流,说一说谁的门神好,喜欢他的哪个特点,你的门神又是怎么地设计思路呢,请同学们大胆的讨论和交流,在学生自评、生生互评,我也将进行后的教师点评,并且引入小结环节,同学们通过本节课你们收获了哪些快乐呢?通过本环节对快乐的回顾,既是对本堂课程印象的加深,又是对本节课重点难点的梳理,后为了夯实基础,我布置了课外延伸作业,门神形象从古至今有了很大的改变,那同学们知道现在的门神又有哪些寓意吗?请同学们回到家里查阅资料并做好记录,下节课可以跟老师同学们分享一下。

八、说板书设计:

感谢各位考官的聆听!


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