关键词： 教师资格证
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2020年教师资格笔试考试已经告一段落了，面试也该提上日程了，今天山香小编给大家更新的是结构化问题，一起看一下吧~
事件类
1. 一位老师早读盯读书，中午盯午休，认真敬业，你怎么看？
『参考答案』
老师早读盯读书，中午盯午休，一方面来说是爱岗敬业的表现，但从另一方面来说却没有培养学生独立学习的意识，因此应该辩证地去看待老师的做法。
学生天生好动，上课注意力不集中，思维比较活跃，这是他们的思维认知结构决定的，因此需要老师的指导和管理。这位老师不惜牺牲个人的时间，为了学生能够有效地学习，安静地睡觉，时时刻刻守在学生身边，督促他们学习，督促他们午睡，尽职尽责，恪尽职守。这一点是值得肯定和赞扬的。
但是老师的做法欠佳，如果一直“盯”着学生学习，过分的干预学生自主学习时间和生活，会导致学生慢慢养成依赖老师的习惯，不利于培养学生独立自主的良好习惯和意识。长此以往，可能会造成学生各方面能力的不均衡发展，这与新型的素质教育理念相违背。
学生的认知结构是一个逐步发展的过程，培养良好的习惯需要一定的时间。如果我将来做上教师，我会适当给予学生自由，让他们养成良好的学习和生活习惯。比如：让班长维持自习和午休的秩序并做好记录，通过跟班长的沟通交流，不断地提醒并纠正学生的不良习惯；召开班会，重塑班风班纪帮助学生养成良好的习惯等。希望通过跟学生的不断交流，培养学生良好的习惯。
2. 有的老师总喜欢拖堂，占用自习课时间讲授知识，你怎么看？
『参考答案』
在实际的教学中，不乏有的老师拖堂或者占用学生的自习时间，无论对于学生还是老师都会产生不良的影响，可能会造成学生的厌学情绪，可能会令老师的形象大打折扣。因此要坚决杜绝这种现象的发生。
第一，备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件。如果老师在备课阶段不能有效地把握学生的学情，出现教学目标和实际教学脱离的现象，给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序，导致拖堂。
第二，老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲究效率，要求教学质量，而不是毫无观念地延长教学时间。一个人在课堂上能够集中住注意力的时间是有限的，不节制的拖堂，对学生没有真正的益处。
第三，错误的认识。部分老师认为拖堂是对学生负责，是爱岗敬业的表现，在这种错误的认识下，会更加堂而皇之地延续。公开课、示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时上课部分老师认为这不属于严重的教学事故，无人追究，就放松了警惕。
因此针对于以上原因，提出了相应的对策。比如：
教师应该充分备课，合理分配教学时间。要学习先进、科学的教育理念，从思想上消除拖堂现象。要积极参加学校的教师培训，更新教育理念，不断完善知识结构，推陈出新，只有在思想上认识到位，才能真正意义上认识到拖堂的危害，主动运用各种先进的理念加以改正消除。
总之，要想彻底地根除“拖堂现象”，关键在于教育思想是否转变的问题，新型教师要以新课标理念全面武装自己，充分信任学生，发挥学生的主观能动性，提供优质的课堂，有效消除拖堂现象。
3. 班主任总是占用学生的上课时间讲纪律，学生很反感，你怎么看？
『参考答案』
无规矩不成方圆，班主任需要培养学生遵守纪律，但是占用学生的自习时间，无论对于老师还是学生都会产生不良的影响，因此我坚决反对这位班主任的做法。
第一，学生的时间是有限的，每天需要处理各科老师布置的作业，需要回顾复习已学的知识。占用学生的自习时间，客观上会对学生课余时间的分配造成影响，不利于学生的良性发展和循环。因此，班主任应该把时间留给学生。
第二，占用课上时间，引起学生的反感，久而久之，会造成师生关系的恶化，教师的良好形象会在学生的心中大打折扣，丧失教师的威信和威严，与“讲纪律”的初衷背道而驰。
因此，针对于给师生带来的不良影响，建议这位班主任调整自己的方法，培养有纪律的良好班集体，比如，“抓典型”。对于不遵守纪律的领头学生，班主任可以课下主动找到他们，进行有效地引导，情节严重的进行批评或者家访；通过召开以“遵守纪律”为主题的班会，营造良好的班级氛围，用集体的力量约束班级的纪律；在日常的生活中，不断灌输讲纪律的好习惯，慢慢培养学生自律的行为。
总之，良好的班级纪律可以带给学生良好的学习氛围，需要师生的共同努力。
4. 学校暑假组织老师学习，有老师对这种安排有想法，你怎么看？
『参考答案』
利用学校组织的培训活动提升自己的教学质量，本是一件值得鼓励的好事，但是占用了老师暑假的休息时间，难免会造成个别老师的抵触情绪，可以理解，因此我会辩证地看待此问题。
第一，如果因为有的老师已经安排好自己的暑假生活，但却由于学校组织活动而中断或者推后，很容易造成不满的情绪，那么学校应该反思，是否提前没有通知教师参加培训，造成老师的困扰，并且学校应当及时跟老师沟通和协调以消除老师的不满。
第二，如果是因为有的老师不求上进，不想参加学校组织的任何培训活动，只满足于当前的教学现状，不追求教学质量。那么学校应该及时跟老师沟通，告诉老师应该要时刻学习先进的教学理念，树立终身学习的教学信念。每一位老师都应该有一个正确的理想，那就是成为品德高尚、学术水平高深，并不断学习和创新的老师。
总之，作为老师应该积极利用身边的机会，提升自己的教学质量。
5. 老师为了提高学生的学习成绩进行物质奖励，但老师停止物质奖励后，学生的学习成绩下滑，你怎么看？
『参考答案』
学生在没有物质奖励之后，成绩下滑，从根本上来说，老师没有有效地调动学生的积极性。仅仅靠奖品没有从本质上解决问题。对于这种现象，我认为可以从以下几个方面提升。
首先，老师应该审视自己，学生成绩下滑的根本原因是否是因为自己的教学方法不得当、自己的课堂枯燥乏味，不能够有效地调动学生的积极性。如果是自身的原因，应该提高自身知识储备，学习先进的教育理念，完善自己的知识结构，以便带给学生生动的、有趣的课堂。
其次，老师应该注意自己奖励学生的方式，不应该用过于贵重的物质作为奖励，一方面会带来很大的经济负担，另一方面也会造成学生的物质和虚荣心理。但是可以选择其它的奖励方式，比如：表扬墙上写上学生的名字；给父母打表扬电话；做老师一天的小助手；奖励一些简单实用的铅笔盒、本子、橡皮擦等学习文具。总之，奖励的目的是能够激起学生的学习兴趣，调动班级的积极性，而不是为了这一个“物品”。
后，老师应该选择适当的时机，召开以“奖励”为主题的班会，在班会上，教师可以及时的做宣导，不断地帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进健康的身心发展，让学生认识到学习是自己的事情。
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