1.在新课改理念下，教师应该如何看待学生?

1.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

新课程改革要求教师转变思想，树立正确的学生观。现代学生观包括：

(1)学生是一个完整的生命个体;

(2)学生个体之间存在很大的差异性;

(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能;

(4)学生的成长需要人文的关怀。

【记忆口诀】：钱(潜)，坏(怀)玩(完)意(异)

2.简述现代教师观。

2.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

现代社会的发展对教师提出了明确的期望和要求，新课程改革也提出了现代的教师观，具体包括：

(1)教师角色的转变

①教师是学生学习的促进者;

②教师应该是教育教学的研究者;

③教师是课程的开发者和研究者;

④教师应该是社区型的开放教师;

⑤教师应该是终身学习的践行者。

(2)教师教学行为观点的转变

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发;

③在对待自我上，新课程强调反思;

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

3.请你谈谈新课程理念下的教学过程具备哪些特点?

3.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

随着教育的不断发展，新课程改革对教学也提出了新的要求，具体包括：

(1)教学是课程创生和开发的过程;

(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;

(3)教学过程重于教学结果;

(4)教学更关注人而不只是科学。

4.简述我国基础教育课程改革的具体改革目标。

4.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

新课程改革涉及培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革等多方面的内容。具体目标包括：

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度;

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程;

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;

(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

5.新课程倡导的学习方式有哪几种?

5.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

新课改倡导的现代学习方式主要有自主学习、合作学习和探究学习。具体内容包括：

(1)自主学习。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

(2)合作学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

(3)探究学习。探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力。

6.简述新课程倡导的发展性评价的基本内涵。

6.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，基本内涵如下：

(1)评价的根本目的在于促进发展;

(2)与课程功能的转变相适应;

(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;

(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求;

(5)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记等;

(6)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度;

(7)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。

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