2024特岗教师招聘:教育心理学——学习心理(3)

来源:招教网时间:2023-09-07责任编辑:zz146

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6.学习迁移类型:

(1)根据迁移的性质和结果分:

正迁移:正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

负迁移:负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

零迁移:互相不发生作用,迁移的特殊形式。

(2)根据迁移发生的方向分:

顺向迁移:先前学习对后来学习产生影响(举一反三)

逆向迁移:后继学习对先前学习产生影响。

(3)根据迁移内容的抽象和概况水平分:

水平迁移:又称横向迁移,自下而上,即下位较低层次对较高层次影响。

垂直迁移:又称纵向迁移,自上而下,即上位较高层次对较低层次产生影响。

(4)根据内容不同分:

一般迁移:一般原理原则态度对另外事物的影响。

具体迁移:将以前的经验重组合并移用到另一种学习中,如“日月”对“明”的影响,加减法对四则运算的影响。


7.学习迁移理论

(1)形式训练说(最早的迁移说):以官能心理学为基础,迁移发生是无条件,自发的。

(2)相同要素说:桑代克认为迁移是具体,有条件的。只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。

(3)概括化理论:也成经验类化说,贾德“水下击靶”实验

(4)关系理论:苛勒“小鸡觅食”实验


8.影响迁移的因素:

(1)学习材料之间的共同要素相似性

(2)原有知识经验的概况程度

(3)学习的定势和态度

(4)学习情境的相似性

(5)认知结构的特点

(6)学习策略的水平

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