关键词： 教师资格证

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教学内容：练习十六第1—4题。

教学目标：

知识与技能

（1）体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。

（2）体会从一个位置观察物体多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。

过程与方法

在观察的过程中培养学生的观察能力和动手操作及想象能力，建立空间观念。

情感态度与价值观

培养学生的小组合作意识及交流的能力。

教学重、难点：

重点：体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。

难点：培养学生的观察能力和动手操作及想象能力。

教法与学法:

教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

课件、小正方体数个。

教学过程：

一、创设情境，回顾知识

（1）课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔图片，先让学生说一说每一幅图是从物体的哪一面拍到的。再让学生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面。

（2）课件出示从一个位置书包和洗衣机图片，让学生思考：从一个位置观察物体多能看到这个物体的几个面？

二、指导练习

（1）完成练习十六第1—2题。

（2）完成练习十六第3题。

以3人小组为单位，分别在不同的角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连线。

（3）完成练习十六第4题。

三、应用拓展

（1）看一看，连一连

（2）填一填。

（3）按要求画一画

四、评价小结

让学生说一说自己的收获，以及还存在的疑问。

板书设计

观察物体（练习课）

正面、侧面（左面、右面）、上面

从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。

从一个位置观察物体多能看到这个物体的三个面。

课后反思

学生的空间观念不是凭空而生的，需要在现实生活中不断积累经验，逐步培养和发展。这节课在内容安排上体现了这样几个目标：1、正对面的平面观察，从正面、侧面、背面观察；2、同一物体几个不同角度观察；3、多个角度不同方位的立体观察。

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